تحقیق جوانان و مدگرایی ( ورد)

تحقیق جوانان و مدگرایی ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 26 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

2
‏جوانان و مدگرایی
‏مقدمه
‏مد و مدگرایی پدیده ای است که کمابیش در میان همه‏ى اقشار جامعه وجود دارد، اما دراین میان، جوانان و نوجوانان بیش از دیگران به «مد» اهمیت می دهند و «مدگرا» هستند. امروزه جوانان با گسترش وسایل ارتباط جمعی و فناوری های جدید رایانه ای، ارتباطات گسترده ای با جوامع و فرهنگ های گوناگون یافته اند و موقعیت آنها در شناخت و فهم ارزش ها، باورها و انتخاب هنجارهای مطلوب، پیچیده تر و مشکل تر شده است و چه بسا زمینه های موجود، باعث شده تا جوانان و نوجوانان به رفتارها و هنجارهای متضاد با ارزش های جامعه‏ى خویش رو آورند. یک روز مانتوهای بلند و روز دیگر مانتوهای کوتاه، یک روز آرایش موی سر به سبک آلمانی و روز دیگر موهای بلند واصلاح نشده، زمانی شلوارهای با پاچه‏ى گشاد که روی زمین کشیده می شود، و زمانی دیگر، شلوارهای تنگ و کوتاه، مد می شوند. اگر از این همه افرادی که عادت کرده اند رفتار و نوع و سبک لباسشان را طبق آخرین مدهای رایج تنظیم کنند، بپرسید که به چه علت این کار را کرده اند، یا مثلاً این آرم و کلمه‏ى روی لباس آنها چه کارکردی دارد، به سختی بتوان پاسخ متقاعد کننده ای شنید، جز آن که: «خب، قشنگه!»، «برای این که مده!»، «همه می کنند!» و ...
2
‏جوانان و مدگرایی
‏مقدمه
‏مد و مدگرایی پدیده ای است که کمابیش در میان همه‏ى اقشار جامعه وجود دارد، اما دراین میان، جوانان و نوجوانان بیش از دیگران به «مد» اهمیت می دهند و «مدگرا» هستند. امروزه جوانان با گسترش وسایل ارتباط جمعی و فناوری های جدید رایانه ای، ارتباطات گسترده ای با جوامع و فرهنگ های گوناگون یافته اند و موقعیت آنها در شناخت و فهم ارزش ها، باورها و انتخاب هنجارهای مطلوب، پیچیده تر و مشکل تر شده است و چه بسا زمینه های موجود، باعث شده تا جوانان و نوجوانان به رفتارها و هنجارهای متضاد با ارزش های جامعه‏ى خویش رو آورند. یک روز مانتوهای بلند و روز دیگر مانتوهای کوتاه، یک روز آرایش موی سر به سبک آلمانی و روز دیگر موهای بلند واصلاح نشده، زمانی شلوارهای با پاچه‏ى گشاد که روی زمین کشیده می شود، و زمانی دیگر، شلوارهای تنگ و کوتاه، مد می شوند. اگر از این همه افرادی که عادت کرده اند رفتار و نوع و سبک لباسشان را طبق آخرین مدهای رایج تنظیم کنند، بپرسید که به چه علت این کار را کرده اند، یا مثلاً این آرم و کلمه‏ى روی لباس آنها چه کارکردی دارد، به سختی بتوان پاسخ متقاعد کننده ای شنید، جز آن که: «خب، قشنگه!»، «برای این که مده!»، «همه می کنند!» و ...
2
‏
این پاسخ ها گرچه سطحی به نظر می رسند، اما در یک تحلیل روان شناختی نشان دهنده‏ى نوعی از «تعلّق گروهی»، «نوجویی»، «تنوّع طلبی» و گرایش جوانان به «امروزی شدن» است و کاملاً یک پدیده‏ى طبیعی و نابهنجار در جهت ارضای این نیازها محسوب می شود؛ (1) اما از آن ‏جا که هماره کالای مد شده، شیوه های رفتاری، هنجاری و ارزش های خاصی در بین جوانان و نوجوانان رونق و شیوع می یابد و مد، عاملی می شود برای انتقال هنجار و ارزشی از جامعه ای به جامعه ای دیگر، بررسی زمینه ها و پیامدهای مدگرایی، یکی از موضوعات مهم در جامعه‏ى ما محسوب می شود که این نوشتار، نگاهی است گذرا به همین موضوع.
‏تعریف مد و مدگرایی
‏«مد»ها الگوهای فرهنگی ای هستند که توسط بخشی از جامعه، پذیرفته می شوند و دارای یک دوره‏ى زمانی نسبتا ًکوتاه اند سپس فراموش می شوند. (2) بنابراین، «مدگرایی» آن است که فرد، سبک لباس پوشیدن و طرز زندگی و رفتار خود را طبق آخرین الگوها تنظیم کند و به محض آن که الگوی جدیدی در جامعه رواج یافت، از آن یکی پیروی نماید. (3)
‏گستره‏ى مد
3
‏گستره‏ى مد به اندازه‏ى گستره‏ى زندگی انسان است و تمامی شئونات آن را در بر می گیرد. تغییرات مدگونه، در: علوم و فنون نظریه ها، گرایش به جنبه های مختلف علمی، الگوهای تربیتی، سبک منش و رفتار، پوشش، آرایش، محیط آرایی و ... قابل تسرّی است.
‏پوشاک و آرایش، شاخص کالای مد شونده
‏با وجود آن که مد و مدگرایی کل گستره‏ى زندگی اجتماعی را در بر می گیرد، پوشاک و سبک و شیوه‏ى آرایش، شاخص ترین کالای مد شونده محسوب می شود.
‏عوامل و زمینه های مدگرایی
‏در یک نگاه کلّی و جامع نگر، مدگرایی را می توان ناشی از عوامل و زیر ساخت های تاریخی، اقتصادی، اجتماعی، و فرهنگی و روان شناختی دانست. ‏
ریشه های تاریخی مدگرایی به سال های بسیار دور بر می گردد. با نگاهی به تاریخ ایران، در عصر سلطنت فتحعلی شاه و ناصرالدین شاه که پای ایرانیان به فرنگ باز شد، تا عصر رضا شاه که دوره‏ى حسّاسی را در تاریخ ایران رقم زد، فصل متفاوتی در مدگرایی ایرانیان گشوده شد. از آن زمان که رضا شاه با سلطه‏ى سیاسی بر کشور، نحوه و شکل لباس پوشیدن مردم ایران را تغییر داد، تاکنون، مدهای مختلف در ایران (و بخصوص در بین قشر جوان)، رایج گردیده است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی ( ورد)

تحقیق جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 105
حجم فایل: 157 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 105 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏1-1-) ‏بیان مسأله
‏دردنیای امروز،‏ ‏م‏ؤ‏سسات آموزش عالی به عنوان مراکزی برای پاسداری از دانش موجود و محیطی برای فعالیت های پژوهشی در نظر گرفته می شوند.از طریق این موسسات است که حقایق جدیدی که راهگشای حل مسائل انسان ها و ‏جوامع بشری باشند،کشف می شود.از این رو تکلیف برقرارکردن الگوی سازمانی و چگونگی اداره کردن چنین موسساتی روشن است.در این میان،متغیرهایی نظیر‏ ‏فرهنگ سازمانی،جو سازمانی،الگوهای تصمیم گیری و مشارکت کارکنان در امور سازمان نقشی انکار ‏ ‏ناپ‏ذیر را در پیشبرد اهداف سازمان دارا هستند.
‏تسلیمی (‏1‏384‏)‏در این خصوص ‏اشاره می نماید که ‏در عصر اطلاعات، مدیریت اثربخش و موفقیت آمیز سازمانها به توانمندی گردانندگان آنها ‏در‏ حل مسائل ساختار نیافته،شکار فرصتها، استفاده مدبرانه ازشایستگی های سازمان و کسب برتری رقابتی از طریق تصمیم گیری و اتخاذ تصمیمات صحیح بستگی دارد.کیفیت تصمیمات با تلفیق دانش،تخصص،مهارت و رویکرد افراد متعدد درگیر در فرایند تصمیم گیری و هم افزایی حاصل از آن بهبود می یابد.
‏ ‏ ‏تأثیر تصمیمات مشارکتی بر کارکرد سازمان‏‌‏ها تصمیم‏‌‏گیرندگان را ‏م‏ج‏اب نموده ‏که نگاه ویژه‏‌‏ای به مشارکت‏‌‏ کارکنان در تصمیم‏‌‏گیری‏‌‏های سازمانی داشته باشند ‏.‏از این‏‌‏روست که پرستون و پست‏ . Lee Perston and jams Post
‏ ‏معتقدند که‏:‏ انقلاب اول در علم مدیریت، انقلاب استبداد مدیران بود و انقلاب دوم، انقلاب جدایی مالکیت از مدیریت و انقلاب سوم که مهم‏‌‏ترین انقلاب در مدیریت است، انقلاب مشارکت در تصمیم‏‌‏گیری‏‌‏ها‏ ا‏ست (طولابی، 1381، 59).
‏ ‏ ‏ مشارکت کارکنان در تصمیم گیری های سازمانی نه تنها در میزان رضایت،‏تغییرنگرش،روحیه کارکنان تاثیر بسزایی دارد ، بلکه در اثربخشی ، کارایی و موفقیت سازمان موثر می باشد . مشارکت کارکنان در تصمیم گیری ها در م‏ؤ‏سسات آموزش عالی‏ ‏ می تواند تاثیر شگرفی در کارکرد این موسسات ، که خود‏ نقش سازنده منابع انسانی آینده جامعه را بر عهده دارد ،داشته باشد.
‏ وقتی صحبت از تصمیم گیری در سازمان های آموزشی، از جمله دانشگاه ها و م‏ؤ‏سسات آموزش عالی باشد اهمیت مشارکت کارکنان در تصمیم گیری مدیران بیشتر می شود زیرا تصمیماتی که در این گونه سازمان ها گرفته می شود بر سایر بخش های فرهنگی ،اقتصادی ،‏ ‏اداری و سیاسی جامعه تاثیر دارد. به طوری که تصمیمات یک مدیر در ‏مؤسسات ‏آموزشی می تواند دیر یا زود سرنوشت نهادهای د‏یگر جامعه را دستخوش تغییر نماید‏(شریفی، 1381)‏.
‏3
‏ ‏اما تحقق رویکرد مشارکتی، بنا بر مطالعات انجام شده مستلزم صمیمت میان همکاران، رفتار حمایتی مدیر، وجود محیطی آرام و... می‏‌‏باشد که مجموعاً جو سازمانی حاکم بر‏ سازمانی چون‏ دانشگاه را تشکیل می‏‌‏دهد. (جهانداری و علوی، 1381). جو سازمانی. Organizational climate
‏ ‏به کیفیت درونی یک سازمان به گونه‏‌‏ای که اعضای آن، این کیفیت را ‏«‏ادراک و تجربه‏»‏ می‏‌‏کنند‏ اشاره می‏‌‏کند‏؛ به عبارت دیگر، مجموعه ویژگی‏‌‌‏های درونی‏‌‏ای که مؤسسه‏‌‏ای را از مؤسس‏ة‏ دیگر متمایز ساخته و رفتار کارکنان آن را تحت تأثیر قرار می‏‌‏دهد، جو سازمانی آن مؤسسه نامیده می‏‌‏شود (علاقه‏‌‏بند، 1378).
‏ جو سازمانی با عواملی نظیر :میزان تعارض ،کیفیت زندگی کارکنان،تعهد سازمانی کارکنان،‏ ‏اثربخشی رفتاری مدیر،‏ ‏رفتار صادقانه مدیر و کارکنان رابطه دارد و بر کارکرد سازمان ها موثر می باشد‏.همچنانکه ‏شکرکن (1370)‏ در این زمینه اشاره می نماید‏که :
‏"‏امروزه جو سازمانی یکی از مفاهیم مهم در مدیریت است که به عناوین و طرق مختلف در منابع مربوط به رفتار سازمانی به آن اشاره می‏‌‏شود و تشریح آن به لحاظ اینکه ارتباط نزدیکی با بعضی از عوامل مؤثر در کارکرد و اثربخشی سازمان‏‌‏ها از قبیل: فرهنگ‏‌‏ سازمانی، روحیه و انگیزش کارکنان دارد بسیار مهم ‏است‏"‏.
‏بدون شک نظام آموزش عالی بزرگترین و پیچیده ترین دستاورد بشر به شمار می رود‏(ناظم،1381)‏. گادت(1994)‏ ‏در کتاب ‏«‏انتظار تا عمل‏»‏ در خصوص رسالت های مراکز آموزش عالی معتقد است که این مراکز رسالت ارزیابی و تحلیل منطقی وضع موجود جامعه، اشاعۀ آزادانۀ افکار، تبیین پدیده ها در گسترۀ جهانی، تولید دانش و اطلاعات، ارتباط با سایر نظام های ‏خارج از دانشگاه و هدایت افکار جامعه را بر عهده دارد. لذا توجه به چگونگی ادارۀ این مراکز و جو سازمانی حاکم بر آن ها باید مدنظر قرار گیرد. از سوی دیگر، ‏سیاست های اخیر دولت در زمینه آموزش عالی ‏حکایت‏ از توسعه (افزایش) م‏ؤ‏سسات آموزش عالی غیرانتفاعی و همچنین افزایش ظرفیت پذیرش دانشجوی این م‏ؤ‏سسات دارد . از آنجا که این م‏ؤ‏سسات در پرورش نیروی انسانی متخصص آینده جامعه سهم عمده ای خواهند داشت پس توجه به جو سازمانی و چگونگی (رویکردهای) تصمیم گیری سازمانی در این م‏ؤ‏سسات ضروری به نظر می رسد . از سوی دیگر،‏ به نظر محقق ‏در اکثر تحقیقات انجام شده در م‏ؤ‏سسات آموزش عالی ‏(دولتی و غیرانتفاعی) تمرکز بر روی اعضای هیات علمی (آموزشی)بوده و به کارکنان که نقش پشتیبانی کننده را در سازمان بر عهده دارند کمتر توجه شده است .
‏4
‏ بدین ترتیب پژوهش حاضر به بررسی وضعیت جو سازمانی و رابطه آن با میزان تمایل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی ‏می پردازد‏ و به اقتضای پژوهش علمی این اقدام در سطح کارکنان ‏مؤسسات آموزش عالی ‏دولتی و م‏ؤ‏سسات آموزش عالی غیرانتفاعی شهر مشهد صورت می پذیرد. بر این اساس ،‏ ‏سوال اصلی تحقیق‏ حاضر‏ این است که جو سازمانی در هر یک از موسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی چگونه است و این جو چه رابطه ای با میزان تمایل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی دارد ؟
‏2-1) ‏اهداف ‏پژوهش‏:
‏1-2-1) هدف اصلی پژوهش
‏هدف اصلی این پژوهش، بررسی تطبیقی جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی‏ دولتی و غیرانتفاعی شهر‏ مشهد و رابطه آن با میزان تمایل ‏کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی ‏است‏ ‏. از طریق یافته‏‌‏ه‏ای این پژوهش‏، می‏‌‏توان راهکارهایی را برای بهبود وضعیت جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی ارائه نمود‏.
‏2-2-1) ‏اهدا‏ف فرعی
‏ـ توصیف جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی
‏ـ توصیف جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی غیر انتفاعی
‏ـ شناسایی میزان تمایل کارکنان‏ به مشارکت در تصمیم گیری ‏ در مؤسسات آموزش عالی دولتی
‏ـ شناسایی میزان تمایل کارکنان‏ به مشارکت در تصمیم گیری‏ در مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی
‏ـ تعیین رابطه بین جو سازمانی و میزان تمایل‏ کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری‏ در مؤسسات آموزش عالی
‏3-1) ‏فرضیه ها وسؤالات ‏پژوهش ‏:
‏1-3-1) ‏فرضیه های ‏پژوهش ‏:
‏5
‏1ـ نمره جو سازمانی باز در م‏ؤ‏سسات آموزش عالی غیرانتفاعی از م‏ؤ‏سسات آموزش عالی دولتی بیشتر است .
‏2ـ بین جو سازمانی باز و میزان تمایل‏ کارکنان‏ به‏ مشارکت در ‏تصمیم‏‌‏گیری ‏های سازمانی د‏ر مؤسسات آموزش عالی رابطه ای مستقیم و معنی‏‌‏داری وجود دارد.
‏2-3-1) ‏سؤالات ‏پژوهش ‏:
‏1ـ آیا بین مؤلفه‏‌‏های جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی تفاوت معنی‏‌‏داری وجود دارد؟
‏2ـ آیا بین جو سازمانی باز و میزان تمایل‏ کارکنان به مشارکت در‏ تصمیم‏‌‏گیری‏ های سازمانی‏ درهر یک از مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی رابطه ا‏‌‏ی معنی‏‌‌‏دار وجود دارد؟
‏3ـ آیا بین م‏ؤ‏لفه های جو سازمانی با میزان تمایل ‏کارکنان ‏به‏ مشارکت در‏ تصمیم‏‌‏گیری‏ های سازمانی ‏در مؤسسات آموزش عالی دولتی رابطه ا‏‌‏ی معنی‏‌‏دار وجود دارد؟
‏4- آیا بین م‏ؤ‏لفه های جو سازمانی با میزان تمایل‏ کارکنان‏ به‏ مشارکت در‏ تصمیم گیری‏ های‏ ‏سازمانی‏ در م‏ؤ‏سسات آموزش عالی غیر انتفاعی رابطه ای معنی دار وجود دارد؟
‏5ـ آیا بین همبستگی مشاهده شده میان دو متغیر جو سازمانی و میزان تمایل‏ کارکنان‏ به‏ مشارکت در‏ تصمیم‏‌‏گیری‏ های سازمانی‏ در دو نظام مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی تفاوت معنی‏‌‏داری وجود دارد؟
‏4-1) ‏تعریف اصطلاحات ‏:
‏1-4-1) ‏جو سازمانی :
‏. هالپین و کرافت (1970) در تعریف جو سازمانی می‏‌‏گویند: ‏«‏ویژگی‏‌‏های درونی که یک سازمان را از سازمان دیگر متمایز ساخته و روی رفتار افراد آن تأثیر می‏‌‏گذارد جو سازمانی نامیده می‏‌‏شود. این جو سازمانی به وسیله ادراکات کارکنان و توصیف‏‌‏های آنان از ویژگی‏‌‏های درونی سازمان سنجیده می‏‌‏شود. هالپین و کرافت (1963) جو اجتماعی سازمان را به عنوان ترکیبی از دو بعد تصور می‏‌‏کردند: رهبری مدیر سازمان و تعامل‏‌‏های کارکنان (گودرزی، کمینیان، 1381).
‏2-4-1) ‏مشارکت :

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق جوانان و بلوغ ( ورد)

تحقیق جوانان و بلوغ ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 35 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 37 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏بسم الله الرحمن الرحیم
‏تهیه کننده گان :
‏سهیلا بویری ، راضیه مقصودی
‏کلاس : اول 6
‏موضوع تحقیق : جوانان و بلوغ
‏منابع و ماخذ : ( رشد نوجوانان )
‏دبیر : البرزی
‏ناشر : انتشارات رز قلم
2
‏نویسنده : روسانا کوارنیه ری مترجم عسگر غلامیان
‏فهرست مطالب
‏عنوان صفحه
‏مقدمه
‏بخش اول : رشد اجتماعی
‏اهداف بخش
‏استقلال
‏پذیرش مسئولیت
‏آینده نگری
‏میانه روی : مشخصه اصلی بلوغ اجتماعی
‏امیدواری و خوش بینی
‏بخش دوم : مسائل روانی و اجتماعی
3
‏اهداف بخش
‏الف : مسائل روانی عاطفی و نوجوان
‏تنهایی
‏شخصیت سالم
‏ب : ناکامی و اضطراب
‏ج: مکانیزم های سازگاری
‏مکانیزم های دفاعی
‏بخش سوم : مسائل نوجوانی
‏اهداف بخش
‏الف : ویژگی های مختلف نوجوانی
‏تغییرات جسمی
‏ویژگی های روانی عاطفی
‏مخالفت گری
‏استقلال و مسئولیت پذیری
‏مطلق گرایی و رشد ارزش های متعالی مذهبی و اخلاقی
4
‏هیجان و عجله
‏گرایشات جنسی
‏ب : اثرات این ویژگی ها بر نوجوانان
‏طغیان احساسات
‏الف : زود رنجی
‏ب : خشم و عصبانیت
‏ج- محبت و عشق
‏ترس
‏گوشه گیری و کمرویی
‏نتیجه گیری
‏مقدمه :
‏نخستین مطلبی که دانستن آن ضرورت می نماید این است که جوانان و نوجوانان عزیز که طالب خوشبختی و بهروزی هستند باید خود را بشناسند و قدر دوران جوانی را بدانند زیرا دوران پرطراوت جوانی بهنترین ایم برای رسیدن به پیروزی های زندگی است در جسم جان جوان به طور طبیعی نیروی وجود دارد که اگر به

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی 120 ص ( ورد)

تحقیق جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی 120 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 105
حجم فایل: 158 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 105 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏1-1-) ‏بیان مسأله
‏دردنیای امروز،‏ ‏م‏ؤ‏سسات آموزش عالی به عنوان مراکزی برای پاسداری از دانش موجود و محیطی برای فعالیت های پژوهشی در نظر گرفته می شوند.از طریق این موسسات است که حقایق جدیدی که راهگشای حل مسائل انسان ها و ‏جوامع بشری باشند،کشف می شود.از این رو تکلیف برقرارکردن الگوی سازمانی و چگونگی اداره کردن چنین موسساتی روشن است.در این میان،متغیرهایی نظیر‏ ‏فرهنگ سازمانی،جو سازمانی،الگوهای تصمیم گیری و مشارکت کارکنان در امور سازمان نقشی انکار ‏ ‏ناپ‏ذیر را در پیشبرد اهداف سازمان دارا هستند.
‏تسلیمی (‏1‏384‏)‏در این خصوص ‏اشاره می نماید که ‏در عصر اطلاعات، مدیریت اثربخش و موفقیت آمیز سازمانها به توانمندی گردانندگان آنها ‏در‏ حل مسائل ساختار نیافته،شکار فرصتها، استفاده مدبرانه ازشایستگی های سازمان و کسب برتری رقابتی از طریق تصمیم گیری و اتخاذ تصمیمات صحیح بستگی دارد.کیفیت تصمیمات با تلفیق دانش،تخصص،مهارت و رویکرد افراد متعدد درگیر در فرایند تصمیم گیری و هم افزایی حاصل از آن بهبود می یابد.
‏ ‏ ‏تأثیر تصمیمات مشارکتی بر کارکرد سازمان‏‌‏ها تصمیم‏‌‏گیرندگان را ‏م‏ج‏اب نموده ‏که نگاه ویژه‏‌‏ای به مشارکت‏‌‏ کارکنان در تصمیم‏‌‏گیری‏‌‏های سازمانی داشته باشند ‏.‏از این‏‌‏روست که پرستون و پست‏ . Lee Perston and jams Post
‏ ‏معتقدند که‏:‏ انقلاب اول در علم مدیریت، انقلاب استبداد مدیران بود و انقلاب دوم، انقلاب جدایی مالکیت از مدیریت و انقلاب سوم که مهم‏‌‏ترین انقلاب در مدیریت است، انقلاب مشارکت در تصمیم‏‌‏گیری‏‌‏ها‏ ا‏ست (طولابی، 1381، 59).
‏ ‏ ‏ مشارکت کارکنان در تصمیم گیری های سازمانی نه تنها در میزان رضایت،‏تغییرنگرش،روحیه کارکنان تاثیر بسزایی دارد ، بلکه در اثربخشی ، کارایی و موفقیت سازمان موثر می باشد . مشارکت کارکنان در تصمیم گیری ها در م‏ؤ‏سسات آموزش عالی‏ ‏ می تواند تاثیر شگرفی در کارکرد این موسسات ، که خود‏ نقش سازنده منابع انسانی آینده جامعه را بر عهده دارد ،داشته باشد.
‏ وقتی صحبت از تصمیم گیری در سازمان های آموزشی، از جمله دانشگاه ها و م‏ؤ‏سسات آموزش عالی باشد اهمیت مشارکت کارکنان در تصمیم گیری مدیران بیشتر می شود زیرا تصمیماتی که در این گونه سازمان ها گرفته می شود بر سایر بخش های فرهنگی ،اقتصادی ،‏ ‏اداری و سیاسی جامعه تاثیر دارد. به طوری که تصمیمات یک مدیر در ‏مؤسسات ‏آموزشی می تواند دیر یا زود سرنوشت نهادهای د‏یگر جامعه را دستخوش تغییر نماید‏(شریفی، 1381)‏.
‏3
‏ ‏اما تحقق رویکرد مشارکتی، بنا بر مطالعات انجام شده مستلزم صمیمت میان همکاران، رفتار حمایتی مدیر، وجود محیطی آرام و... می‏‌‏باشد که مجموعاً جو سازمانی حاکم بر‏ سازمانی چون‏ دانشگاه را تشکیل می‏‌‏دهد. (جهانداری و علوی، 1381). جو سازمانی. Organizational climate
‏ ‏به کیفیت درونی یک سازمان به گونه‏‌‏ای که اعضای آن، این کیفیت را ‏«‏ادراک و تجربه‏»‏ می‏‌‏کنند‏ اشاره می‏‌‏کند‏؛ به عبارت دیگر، مجموعه ویژگی‏‌‌‏های درونی‏‌‏ای که مؤسسه‏‌‏ای را از مؤسس‏ة‏ دیگر متمایز ساخته و رفتار کارکنان آن را تحت تأثیر قرار می‏‌‏دهد، جو سازمانی آن مؤسسه نامیده می‏‌‏شود (علاقه‏‌‏بند، 1378).
‏ جو سازمانی با عواملی نظیر :میزان تعارض ،کیفیت زندگی کارکنان،تعهد سازمانی کارکنان،‏ ‏اثربخشی رفتاری مدیر،‏ ‏رفتار صادقانه مدیر و کارکنان رابطه دارد و بر کارکرد سازمان ها موثر می باشد‏.همچنانکه ‏شکرکن (1370)‏ در این زمینه اشاره می نماید‏که :
‏"‏امروزه جو سازمانی یکی از مفاهیم مهم در مدیریت است که به عناوین و طرق مختلف در منابع مربوط به رفتار سازمانی به آن اشاره می‏‌‏شود و تشریح آن به لحاظ اینکه ارتباط نزدیکی با بعضی از عوامل مؤثر در کارکرد و اثربخشی سازمان‏‌‏ها از قبیل: فرهنگ‏‌‏ سازمانی، روحیه و انگیزش کارکنان دارد بسیار مهم ‏است‏"‏.
‏بدون شک نظام آموزش عالی بزرگترین و پیچیده ترین دستاورد بشر به شمار می رود‏(ناظم،1381)‏. گادت(1994)‏ ‏در کتاب ‏«‏انتظار تا عمل‏»‏ در خصوص رسالت های مراکز آموزش عالی معتقد است که این مراکز رسالت ارزیابی و تحلیل منطقی وضع موجود جامعه، اشاعۀ آزادانۀ افکار، تبیین پدیده ها در گسترۀ جهانی، تولید دانش و اطلاعات، ارتباط با سایر نظام های ‏خارج از دانشگاه و هدایت افکار جامعه را بر عهده دارد. لذا توجه به چگونگی ادارۀ این مراکز و جو سازمانی حاکم بر آن ها باید مدنظر قرار گیرد. از سوی دیگر، ‏سیاست های اخیر دولت در زمینه آموزش عالی ‏حکایت‏ از توسعه (افزایش) م‏ؤ‏سسات آموزش عالی غیرانتفاعی و همچنین افزایش ظرفیت پذیرش دانشجوی این م‏ؤ‏سسات دارد . از آنجا که این م‏ؤ‏سسات در پرورش نیروی انسانی متخصص آینده جامعه سهم عمده ای خواهند داشت پس توجه به جو سازمانی و چگونگی (رویکردهای) تصمیم گیری سازمانی در این م‏ؤ‏سسات ضروری به نظر می رسد . از سوی دیگر،‏ به نظر محقق ‏در اکثر تحقیقات انجام شده در م‏ؤ‏سسات آموزش عالی ‏(دولتی و غیرانتفاعی) تمرکز بر روی اعضای هیات علمی (آموزشی)بوده و به کارکنان که نقش پشتیبانی کننده را در سازمان بر عهده دارند کمتر توجه شده است .
‏4
‏ بدین ترتیب پژوهش حاضر به بررسی وضعیت جو سازمانی و رابطه آن با میزان تمایل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی ‏می پردازد‏ و به اقتضای پژوهش علمی این اقدام در سطح کارکنان ‏مؤسسات آموزش عالی ‏دولتی و م‏ؤ‏سسات آموزش عالی غیرانتفاعی شهر مشهد صورت می پذیرد. بر این اساس ،‏ ‏سوال اصلی تحقیق‏ حاضر‏ این است که جو سازمانی در هر یک از موسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی چگونه است و این جو چه رابطه ای با میزان تمایل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی دارد ؟
‏2-1) ‏اهداف ‏پژوهش‏:
‏1-2-1) هدف اصلی پژوهش
‏هدف اصلی این پژوهش، بررسی تطبیقی جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی‏ دولتی و غیرانتفاعی شهر‏ مشهد و رابطه آن با میزان تمایل ‏کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری های سازمانی ‏است‏ ‏. از طریق یافته‏‌‏ه‏ای این پژوهش‏، می‏‌‏توان راهکارهایی را برای بهبود وضعیت جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی ارائه نمود‏.
‏2-2-1) ‏اهدا‏ف فرعی
‏ـ توصیف جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی
‏ـ توصیف جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی غیر انتفاعی
‏ـ شناسایی میزان تمایل کارکنان‏ به مشارکت در تصمیم گیری ‏ در مؤسسات آموزش عالی دولتی
‏ـ شناسایی میزان تمایل کارکنان‏ به مشارکت در تصمیم گیری‏ در مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی
‏ـ تعیین رابطه بین جو سازمانی و میزان تمایل‏ کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری‏ در مؤسسات آموزش عالی
‏3-1) ‏فرضیه ها وسؤالات ‏پژوهش ‏:
‏1-3-1) ‏فرضیه های ‏پژوهش ‏:
‏5
‏1ـ نمره جو سازمانی باز در م‏ؤ‏سسات آموزش عالی غیرانتفاعی از م‏ؤ‏سسات آموزش عالی دولتی بیشتر است .
‏2ـ بین جو سازمانی باز و میزان تمایل‏ کارکنان‏ به‏ مشارکت در ‏تصمیم‏‌‏گیری ‏های سازمانی د‏ر مؤسسات آموزش عالی رابطه ای مستقیم و معنی‏‌‏داری وجود دارد.
‏2-3-1) ‏سؤالات ‏پژوهش ‏:
‏1ـ آیا بین مؤلفه‏‌‏های جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی تفاوت معنی‏‌‏داری وجود دارد؟
‏2ـ آیا بین جو سازمانی باز و میزان تمایل‏ کارکنان به مشارکت در‏ تصمیم‏‌‏گیری‏ های سازمانی‏ درهر یک از مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی رابطه ا‏‌‏ی معنی‏‌‌‏دار وجود دارد؟
‏3ـ آیا بین م‏ؤ‏لفه های جو سازمانی با میزان تمایل ‏کارکنان ‏به‏ مشارکت در‏ تصمیم‏‌‏گیری‏ های سازمانی ‏در مؤسسات آموزش عالی دولتی رابطه ا‏‌‏ی معنی‏‌‏دار وجود دارد؟
‏4- آیا بین م‏ؤ‏لفه های جو سازمانی با میزان تمایل‏ کارکنان‏ به‏ مشارکت در‏ تصمیم گیری‏ های‏ ‏سازمانی‏ در م‏ؤ‏سسات آموزش عالی غیر انتفاعی رابطه ای معنی دار وجود دارد؟
‏5ـ آیا بین همبستگی مشاهده شده میان دو متغیر جو سازمانی و میزان تمایل‏ کارکنان‏ به‏ مشارکت در‏ تصمیم‏‌‏گیری‏ های سازمانی‏ در دو نظام مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی تفاوت معنی‏‌‏داری وجود دارد؟
‏4-1) ‏تعریف اصطلاحات ‏:
‏1-4-1) ‏جو سازمانی :
‏. هالپین و کرافت (1970) در تعریف جو سازمانی می‏‌‏گویند: ‏«‏ویژگی‏‌‏های درونی که یک سازمان را از سازمان دیگر متمایز ساخته و روی رفتار افراد آن تأثیر می‏‌‏گذارد جو سازمانی نامیده می‏‌‏شود. این جو سازمانی به وسیله ادراکات کارکنان و توصیف‏‌‏های آنان از ویژگی‏‌‏های درونی سازمان سنجیده می‏‌‏شود. هالپین و کرافت (1963) جو اجتماعی سازمان را به عنوان ترکیبی از دو بعد تصور می‏‌‏کردند: رهبری مدیر سازمان و تعامل‏‌‏های کارکنان (گودرزی، کمینیان، 1381).
‏2-4-1) ‏مشارکت :

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق جوانان 21 ص ( ورد)

تحقیق جوانان 21 ص ( ورد)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .DOC
تعداد صفحات: 21
حجم فایل: 35 کیلوبایت
قیمت: 8500 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..DOC) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 21 صفحه

 قسمتی از متن word (..DOC) : 
 

‏1
‏فهرست مطالب
‏عنوان صفحه
‏طلیعه‏ ‏1
‏پیشگفتار‏ ‏3
‏چرا جوانان عزیز‏ 7
‏عوامل ابتلا به خودارضایی‏ 9
‏نظریه‏ پزشکان و متخصصان‏ 15
‏اسلام چه می گوید؟‏ 15
‏راه علاج و پیشگیری‏ 16
‏پدران ومادران سخت گیر‏ 18
‏ریشه یابی مفاسد ‏ 19
‏منبع ‏ 20
‏طلیعه
‏در زمانی که انسان معاصر در باتلاقی از آلودگی های دنیایی- که بر روابط شرک بنا شده ‏–‏ ‏ فرو رفته است و در زیر چرخ دنده های دنیای صنعتی و ماشینی ، دست وپا می زند و حقیقت و ذات وجود خود را فراموش نموده ، و دائما در طول زندگی از فطرت پاک و خداجوی خود دور می گردد، و در شرایطی که رسانه ها و موسسات فرهنگی در خدمت به بیگانه هویت دینی او را مسخ نموده اند ، بشر برای نجات خود به مردانی نیازمند است که با جهاد اکبر خویش ، ریشه های کفر و الحاد و شرک را بسوزانند و موانع رشد و بالندگی جامعه را از بین برند .
‏1
‏مکاتب شرق و غرب سرابی را از جهت انسان معاصر نمودار ساختند که انسان در آن به ‏
‏‹‹‏ خودبیگانی‏››‏ رسیده و دیگر نمی تواند حقیقت زیبای خویش را مشاهده کند . آنقدر به ظاهر زندگی و رفاه و لذت دنیوی روی آورده که دیگر نمی تواند خود را بشناسد و تعریفی از خود ارائه دهد . چرا که زنگارهای شرک و حودپرستی و دیگر پرستی ، تمامی وجودش را در برگرفته و دیگر ‏
‏نمی تواند حقیقت را ببیند و به ارزش ها نگاه کند .
‏رشد و ارتقاء جامعه انسانی و پالایش آن از آلودگی ها ، به قانونی والا و متعالی نیازمند است . قانونی که با نگاه جامع و هماهنگ به انسان بتواند برنامه زندگی او را ترسیم نماید و راه را از چاه به او نمایان سازد .
‏دین اسلام با تکیه بر دو اصل ‏‹‹‏ قرآن‏››‏ و ‏‹‹‏عترت‏››‏ تمامیت و کمال دین را آشکار نموده است وانسانها با تکیه بر اسلام می توانند به کمال و رشد وهدایت الهی دست یابند . هداتی که می تواند استعدادهای آدمی را بارور نماید و به اعلا علیین کمال برساند .
‏از طرفی نمرودها و فراعنه زمان در قالب رژیم های سیاسی ناچارند جهت حفظ منافع دنیوی خویش دین و آخرت انسانها را نابود سازند . ‏بنابراین بدیهی است که تمام تلاش خود را جهت تخریب و محو ارزش های دینی بکار می برند و سیاست های دین زدایی خود را در قالب مسائل فرهنگی و اقتصادی وسیاسی در جامعه مخصوصا بر روی نسل جوان اجرا می نمایند . زیرا همگی به این حقیقت آگاهند که نسل جوان می تواند در ساختار نظام فرهنگی جامعه نقش فعال و بالنده ای داشته باشد . پس نابودی فکر و روح و احساسات پاک او جامعه را جهت غارت دشمنان آماده می نماید و این همان آرمانی است که استکبار جهانی به سرکردگی صهیونیسم بین الملل به دنبال آن است .
‏این جاست که به استناد آیه ‏‹‹‏و لتکن منکم امه یدعون الی الخیر یأمرون بالمعروف و ینهون عن المنکر‏››‏ باید مردانی که قلب شان از ایمان به مبداء و معاد لبریز است و درد جامعه را درک کرده و نیز ترفند های دشمن زبون و معاد لبریز است و درد جامعه را درک کرده و نیز ترفندهای دشمن زبون را شناخته اند ، فد علم کنند و به تلاشی گسترده و مقاومتی والا و ارزشمند دست یازند ، مقاومتی که ریشته در اعتقادات و باورهای آنها داشته باشد که جز خدا سر بر آستان هیچ مخلوقی نسایند وتمامی لحظات زندگی و مرگ شان برای خداوندی که آگاه و مهربان و حکیم است سپری گردد.
‏2
‏مردانی که بر اساس یک عهد و پیمان الهی وظیفه دارند از قانون الهی پاسداری نمایند . قانونی که می تواند مسیر زندگی انسان را به سوی ارزش های والای الهی روشن کند وانسان را در زمین ،آماده عروج نماید تا از خاک به افلاک و از ملک به ملکوت سفر کند .
‏این مردان الهی در طول تاریخ سراسر فراز ونشیب شیعه در برهه های مختلف و حساس ، رسالت خویش را فراموش نکردند و توانستند در کنار دیگر مردان الهی کشتی طوفان زده اسلام را صحیح و سالم به ساحل امن و نجات برسانند.
‏پیشگفتار
‏جوانی بخشی از عمر انسان است که بلحاظ ویژگیهای خاص آن ارزنده ترین دوره زندگی محسوب می شود چرا که در این دوره از طریق رشد قوای جسمانی، و شکوفایی استعدادهای نهفته ، بستر و زمینه کمالات روحی و انجام مسئولیت های فردی و اجتماعی فراهم می گردد .
‏در تبیین اهمیت این بخش از زندگی انسان ،اندیشمندان عرصه های مختلف علمی از تعابیری کمک گرفته اند که هریک آنها بخشی از واقعیت های مربوط به این دوره را روشن می سازند .
‏علمای اخلاق و عرفان جوانی را بهار تهذیب و بهترین دوران خودسازی معرفی می کنند .
‏جامعه شناسان برخورداری از نیروهای جوان را بهترین سرمایه جوامع به حساب می آورند و میزان پیشرفت آنها را در آینده از طریق وضع جوانان پیش بینی می کنند .
‏ روان شناسان میزان سلامت روانی افراد جامعه را در گرو چگونگی برخورد با قشر جوان و تامین نیازهای روحی و خواست های درونی آنها می دانند .
‏در رهنمودهای اولیاء الهی و تعالیم عالیه اسلام نیز در این باره مطالبی به چشم می خورد که همه حکایت از اهمیت این بخش از زندگی دارد در این رهنمودها :
‏اولا : از جوانی در ردیف های نعمت های بزرگی چون تندرسی و عافیت یاد می شود .
‏ثانیا:گوشزد می کند که مبادا این فرصت بیهوده از دست داده شود .
‏ثالثا: قشر جوان از همه اقشار بیشتر به نیکی ها گرایش دارند ‏.
‏3
‏در پیشبرد اهداف اساسی جامعه باید از تواناییهای آنها به نحو احسن وشایسته ای بهره برداری شود.
‏ونیز از بررسی حقایق تاریخ این حقیقت آشکار می گردد که بزرگترین نهضت ها و وقایع تلخ و شیرین بزرگ جوامع بشری که در طول جیات بشر بوقوع پیوسته اند . در همه آنها نقش قشر جوان و استفاده از ویژگیهای خاص دوره جوانی از همه عوامل دیگر موثرتر بوده است اما رهبران این حرکت ها با توجه به اهدافی که داشته اند از ابعاد خاص وجودی این قشر استفاده کرده اند مثلا در نهضت های بزرگ انبیاء مهمترین مسئولیت‏ ها و حساسترین کارها از طریق جوانان انجام یافته است و بیشترین یاران انبیاء از جوانان بوده اند . لذا پیامبر اکرم(ص)‏ در ضمن یکی از رهنمودهای خود خطاب به اصحاب شان می فرماید: به شما توصیه و سفارش می کنم که در حق جوانان و نوجوانان به نیکی رفتار کنید زیرا آنها دلی رقیق تر وقلبی فضیلت پذیرتر دارند . خداوند تعالی مرا به پیامبری برانگیخت تا مردم را به رحمت بشارت دهم و از عذابش بترسانم ؛ جوانان سخنان مرا پذیرفتند ...
‏و همچنین در وقایع تلخ تاریخی هم خطرناکترین و در عین حال رقت بارترین فجایع متوجه جوانان بوده است چرا که رهبران جنایتکار‏ این وقایع از طریق سوء استفاده از شور و هیجان و احساسات جوانی به کمک تبلیغات گسترده فاجعه های بزرگی چون جنگ های یا وقایع شکست انقلاب الجزایر و سقوط اندلس و...را بوجود آوردند ‏که در آنها میلیون ها نفر جان خود را از دست دادند و سرمایه و امکانات مادی و معنوی بی شماری نابود شد ‏.
‏در هر حال جوانی یکی از مهمترین زمینه هایی است که استفاده صحیح از آن سعادت افراد و جوامع را در پی دارد و غلفت و سوء استفاده از آن در درجه اول فرد و سپس اجتماع را به ورطه فنا و نابودی سوق می دهد .
‏آفات دوره جوانی
‏در این دوره از زندگی عمده استعدادهای مهمی که در سرشت انسان به ودیعت نهاده شده اند شکفته می شوند یعنی در مرحله ای از دوره جوانی و نوجوانی به موازات پدید آمدن مساله بلوغ، تحولات بسیار مهمی در جسم و روان فرد ایجاد می شود که به جهت حساسیت خاصی که این مرحله از عمر دارد گاهی از آن به عنوان دوره بحران و یا آسیب پذیر ترین بخش زندگی یاد می کنند و در توصیف ویژگیهای روحی این مرحله از این امور بحث می شود:
‏بروز حس استقلال طلبی
‏رشد گرایش ‏های مذهبی
‏شک در برخی اعتقادات

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.