تحقیق تربیت جوانان 68 ص

تحقیق تربیت جوانان 68 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 74
حجم فایل: 59 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 74 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏پیشگفتار
‏نوجوانان دلی پاک و روحی پرشور دارند . آنان در حساسترین و بحرانی ترین دوران زندگی خود به سر می برند و نیازمند هدایت ، حمایت و همدلی اند. نوجوان نهال نو
رسیده ای است که برای رشد و بالندگی به باغبانی ، دلسوز و روشن بین نیاز دارد تا او را از آفتها و حادثه ها در امان دارد.
‏بها دادن به نوجوانان و در تربیت و ارشاد آنان کوشیدن بی گمان یکی از نشانه های آشکار رشد فرهنگی یک جامعه است . بر خلاف گمان برخی مردم ، تربیت به طور کلی کاری بسیار دشوار است بویژه تربیت و هدایت نوجوانان دارای پیچیدگیها و نکته های ظریف بسیاری است . شاید گفتة حکیمانه ی کانت متفکر و فیلسوف نامی آلمانی ، حق مطلب را در این زمینه ادا کرده باشد آنجا که می گوید : دو کار هست که در دشواری ، هیچ کار دیگری به پای آن نمی رسد ، مملکت داری و تربیت.
‏تربیت انسان از این جهت که او موجودی پیچیده و عظیم است کاری سخت و دشوار می باشد. پیچیدگیهای روحی انسان به حدی است که نمی توان رفتار او را به سادگی تحت ضابطه ای مشخص در آورد و از آن آسوده خاطر شد. برتراند راسل ، فیلسوف انگلیسی که خود در بارة تربیت کتابهایی نگاشته است اعتراف می کند که گفتار من در این زمینه بهتر از کردارم بود. این ها همه نشان می دهد که نباید تربیت را کاری سهل و آسان پنداشت که نیاز به هیچ گونه آموزش و تخصصی ندارد.
‏فرزندان ما در دوران خود مرحله های مختلف را طی می کنند و در هر مرحله نیازهای تربیتی ویژه ای دارند . بدون آشنایی با این مراحل تربیتی و برخورداری از مهارتهای لازم چگونه می توانیم فرزندان خود را تربیت کنیم. شاید برخی از پدران و مادران گمان می کنند که اگر شرایط مادی و امکانات تحصیلی را برای فرزندان خود فراهم آورند وظیفه ی خود را به خوبی انجام داده اند حال آنکه وظیفه ی پدر و مادر بسیار فراتر از این هاست.
‏1
‏پیشگفتار
‏نوجوانان دلی پاک و روحی پرشور دارند . آنان در حساسترین و بحرانی ترین دوران زندگی خود به سر می برند و نیازمند هدایت ، حمایت و همدلی اند. نوجوان نهال نو
رسیده ای است که برای رشد و بالندگی به باغبانی ، دلسوز و روشن بین نیاز دارد تا او را از آفتها و حادثه ها در امان دارد.
‏بها دادن به نوجوانان و در تربیت و ارشاد آنان کوشیدن بی گمان یکی از نشانه های آشکار رشد فرهنگی یک جامعه است . بر خلاف گمان برخی مردم ، تربیت به طور کلی کاری بسیار دشوار است بویژه تربیت و هدایت نوجوانان دارای پیچیدگیها و نکته های ظریف بسیاری است . شاید گفتة حکیمانه ی کانت متفکر و فیلسوف نامی آلمانی ، حق مطلب را در این زمینه ادا کرده باشد آنجا که می گوید : دو کار هست که در دشواری ، هیچ کار دیگری به پای آن نمی رسد ، مملکت داری و تربیت.
‏تربیت انسان از این جهت که او موجودی پیچیده و عظیم است کاری سخت و دشوار می باشد. پیچیدگیهای روحی انسان به حدی است که نمی توان رفتار او را به سادگی تحت ضابطه ای مشخص در آورد و از آن آسوده خاطر شد. برتراند راسل ، فیلسوف انگلیسی که خود در بارة تربیت کتابهایی نگاشته است اعتراف می کند که گفتار من در این زمینه بهتر از کردارم بود. این ها همه نشان می دهد که نباید تربیت را کاری سهل و آسان پنداشت که نیاز به هیچ گونه آموزش و تخصصی ندارد.
‏فرزندان ما در دوران خود مرحله های مختلف را طی می کنند و در هر مرحله نیازهای تربیتی ویژه ای دارند . بدون آشنایی با این مراحل تربیتی و برخورداری از مهارتهای لازم چگونه می توانیم فرزندان خود را تربیت کنیم. شاید برخی از پدران و مادران گمان می کنند که اگر شرایط مادی و امکانات تحصیلی را برای فرزندان خود فراهم آورند وظیفه ی خود را به خوبی انجام داده اند حال آنکه وظیفه ی پدر و مادر بسیار فراتر از این هاست.
‏3
‏خانواده کانون پذیرایی از نسل آینده است در این کانون نهال ارزشهای انسانی ـ که بذر آن در لحظه ی آفرینش در ضمیر آدمیان پاشیده شده است ـ باید رشد و نمو کرده درخت انسانیت به بار نشیند از این رو هیچ یک از نهادهای اجتماعی نقشی را که خانواده در ساختار فکری ، روحی و اخلاقی انسان دارد نمی توانند ایفا کنند .
‏نابسامانی های اجتماعی در بسیاری موارد ناشی از نابسامانی در خانواده هاست و سعادت یک اجتماع بستگی کامل به وجود خانواده های سالم و سعادتمند دارد . در خانواده است که انسان از لحظه های آغازین زندگی با تربیتی که از پدر و مادر دریافت می کند شکل می گیرد و ناآگاهانه به مسیری خاص سوق داده می شود.
‏اگر خانواده ها نقش خود را بدرستی ایفا نکنند نهادهای اجتماعی دیگر از قبیل مدرسه ، رسانه های گروه و غیره این خلاء را نمی توانند پر کنند.
‏دشواریها و پیچیدگیهای تربیت فرزند در دوره نوجوانی بیش از هر دوران دیگر است زیرا در این دوره نوجوان بطور ناگهانی با جهش فکری و عاطفی خود را از دوران کودکی جدا می کند. شخصیت کنونی نوجوان می طلبد که خانواده در برخورد با او روشن بین ، شکیبا و هوشیار باشد و به سرعت دریابد که او دیگر یک کودک نیست . از این رو بسیاری از خانواده ها در روابط خود با فرزندان نوجوان مشکلاتی دارند که اگر از آگاهیهای لازم برخوردار نباشند شاید این مسئله عواقب ناخواسته ای به دنبال داشته باشد.
‏بسیاری از مشکلات اخلاقی و رفتاری نوجوانان ریشه در برخوردهای نامناسب پدران ، مادران و مربیان دارد . تجربه نشان می دهد در بیشتر موارد که نوجوانان به خانواده ی آگاه و مربی شایسته دسترسی دارند از زندگی سالم و موفقی برخوردارند ، این نشان می دهد که نوجوانان بخوبی تربیت پذیر هستند و اگر نابسامانی هایی در اخلاق و رفتار برخی از آنان مشاهده می شود ناشی از نبود تربیت صحیح است . پیامبر اسلام (ص) می فرمایند : به شما در باره ی نوجوانان و جوانان سفارش می کنم زیرا آنان دارای قلبی رقیقتر و فضیلت پذیر تر می باشند.
‏3
‏ ـ شباب قریش ص 1
‏ و امام علی (ع) می فرمایند : دل نوجوان مانند زمین خالی از گیاه و درخت است که هر بذری در آن افشانده شود می پذیرد و در خود می پرورد پس فرزند عزیزم من در آغاز جوانی ات به ادب و تربیت تو پرداختم قبل از آن که دلت سخت گردد و از پذیرش چیزهای خوب سرباز زند.‏ نهج البلاغه نامة 31
‏
‏از این جا می توان به نقش حساس و خطیری که خانواده ها و مربیان در هدایت و تربیت نوجوانان دارند پی برد . اگر ما به وظیفه ی بزرگ خود نسبت به این سرمایه های بی نظیر جامعه به نحوی شایسته توجه نکنیم، باید برای رویارویی با عواقب تلخ غفلت خود آماده باشیم . در آموزشهای دینی ما نیز بر مسئولیت پدران و مادران در تربیت فرزند بسیار تأکید شده است و تصریح شده همچنانکه والدین را بر فرزندان حقوقی است فرزندان را نیز بر والدین خود حقوقی است که از آنها در مورد این حقوق در پیشگاه الهی بازخواست خواهد شد . در روایات اسلامی آمده است : همچنانکه فرزند عاق پدر و مادر می شود پدر و مادر نیز برای سهل انگاری در انجام وظایف خویش عاق فرزند می شود. ‏ ـ مستدرک الوسایل ، ابواب الاولاد باب 63

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق تربیت 28ص

تحقیق تربیت 28ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 33 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏تربیت
‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏مقدمه
‏انسان موجودی متعهد و مسئول است واین مسئولیت او بخاطر بکار گیری عقل است و برای انسان ضروری است که مسئولیت های خود را بشناسد و آنها را به مرحله اجرا و عمل برساند.از جمله مسئولیت هایی که اسلام به آن تأکید دارد مسئولیت پدر و مادر است. در اسلام پدر دارای مقام ارجمند و چهره ای برجسته و مورد احترام است و شأن پدر پس از شأن خدا ذکر شده است. احترامی که برای پدر ذکر شده بخاطر لیاقت او و انجام وظیفه پدری می باشد.پدر در رابطه با فرزند از طریق وراثت و محیط اثر می گذارد و بخاطر اینکه از این دو کانال اثر گذار می باشد باید مراقب رفتار و اعمال خود باشد.
‏به امید روزی که تمام پدران جامعه اسلامی ، رعایت مواردی را که قبل از انعقاد نطفه ، زمان جنینی و...می باشد را رعایت کرده تا نسلی سالم را تحویل جامعه دهند.
‏ ‏بخش اول :‏ ‏ ‏تربیت
‏ ‏فصل اول : معنای تربیت
‏برای واژه تربیت معانی گوناگونی در فرهنگ لغات ذکر شده است که به چند مورد آن اشاره می کنیم:
‏ ‏ ‏تربیت: پروردن، پروراندن ، آداب و اخلاق را به کسی آموختن ، پرورش‏ ‏
‏ ‏ ‏تربیت: پروراندن ، پرورش دادن ، ادب و اخلاق را به کسی آموختن و یاد دادن
‏ ‏ ‏ ‏تربیت: تهذیب ،ادب‏ ‏آنچه که در همه لغت نامه ها و فرهنگ های لغت در معنای تربیت ذکر شده است ، همان ‏ ‏پرورانیدن و ادب و اخلاق را به کسی یاد دادن می باشد.
‏ ‏ ‏ ‏فصل دوم :هدف تربیت‏ ‏
‏ ‏هدف از تربیت ،همان پاک تربیت کردن فرزند است. یعنی کودک را بگونه ای تربیت کنیم تا بتواند به راه صحیح قدم گذاشته و باعث شود برای پدر و مادرش در دنیا و آخرت مفید باشد.اگر فرزند را صحیح تربیت کنیم، برای پدر و مادر نوعی باقیات الصالحات است و چراغ این باقیات هرگز خاموش نمی شود.
2
‏ ‏ ‏فصل سوم : اهمیت فرزند برای خانواده
‏وجود فرزند برای خانواده نعمتی است که زن و مرد را به هم نزدیک کرده ،کانون گرم خانوادگی را با نشاط و شاد می کند.اختلافات و نابسامانی های خانوادگی را از بین برده و روزهای بلند والدین را به روزهای کوتاه تبدیل می کند.
‏وجود فرزند سبب تعادل خانواده می شود. البته این تعادل زمانی محسوس می شود که تعداد فرزندان از یک و دو متجاوزنباشد . وجود فرزند ضامن تلاش والدین و مایهء امید و دلگرمی و شور و نشاط آنهاست. اگر فرزند نباشد ، زن و شوهر به چه امیدی تلاش کنند؟ میزان کوشش زن و شوهر ، وقتی فرزندی نداشته باشند به حدی است که تنها خود را شاداب نگه دارند آن هم با حالتی یأس آمیز. هنگامی که فرزند تلاش پدر و مادر را استفاده می کند ، برای والدین اجر و پاداش به حساب می آید.
‏ ‏ ‏فصل چهارم : چرا در امر تربیت به خانواده توجه شده است ؟
‏آدمی در محیطی به نام خانه و خانواده پا به عرصهء وجود می گذارد و در آن محیط در کنار سایر افراد پرورش یافته و بزرگ می شود. از طرف دیگر ثابت شده است که هر فردی دارای ظرفیت و استعداد ذاتی می باشد که از پدر و مادر ارث می برد و تحت تأثیر و نفوذ عوامل مختلف محیطی قرار گرفته و تربیت می شود.
‏به عبارت دیگر : مجموعه استعدادها و توانائیهای ارثی و تأثیرات تربیتی گرفته شده از محیط، شخصیت فرد را می سازد. در تشکیل شخصیت و تربیت انسان ها، خانواده بزرگترین نقش را ایفا می کند، بخاطر همین در امر تربیت به خانواده توجه شده است.
‏ ‏بخش دوم :‏ ‏ ‏اقسام تربیت
‏به عقیدهء علمای تربیت ، دو نوع‏ ‏ تربیت داریم:
3
‏ ‏الف) عمدی‏ ‏ ‏ ‏ب)‏ ‏غیر عمدی.
‏الف) تربیت عمدی : در این نوع تربیت فرد یا افرادی شیوهء خاصی از تربیت را دربارهء فردی اعمال می کنند.مثلاً وقتی که مادر دست کودک خود را گرفته و به آرامی به او راه رفتن یاد می دهد، می گویند:مادر او را در امر راه رفتن تربیت کرد.
‏ب) تربیت غیر عمدی: به تربیتی گفته می شود که بدون طرح و نقشهء قبلی انجام گیرد. مثلاًوقتی که کودک نزاع و درگیری را می بیند به طور ناخواسته تهاجم و پرخاشگری را یاد می گیرد.
‏برخی از روانشناسان برای تربیت تقسیم دیگری بیان کرده اند ، این گروه تربیت را به دو دستهء تربیت جنسی و تربیت مذهبی تقسیم کرده اند:
‏الف) تربیت جنسی : چنین به نظر می رسد که غریزهء جنسی مربوط به دوران بلوغ است ،اما در واقع این موضوع از خردسالی همراه با کودک بوده و کودک همواره نیازمند تربیت و هدایت است.گواه این موضوع وجود نوجوانان نابالغی است که به انحرافات جنسی گرایش پیدا کرده اند. رغبت به خودنمایی، لذت بردن از نوازش، لمس اعضای بدن و...همه ازنشانه های غریزهء جنسی در فرد است.
‏البته اوج این حالت در سن بلوغ است، ولی آغاز آن در سن 6-5 سالگی می باشد.در سن 6-5 سالگی کودک سؤالاتی را نسبت به اعضای بدن خود از پدر و مادر می پرسد و آنها نیز باید جواب قانع کننده ای را به او بدهند و او را با مسائلی که برایش اتفاق می افتد، آشنا سازند.اسلام غریزهء جنسی را پلید نمی داند بلکه آن را عاملی برای استحکام زندگی زناشویی، نعمت و موهبت الهی و بقای نسل آدمی می داند.
‏حال این سؤال مطرح می شود که والدین چه راهکارهایی را برای تربیت جنسی باید انجام دهند؟
‏از جمله راهکارهایی که والدین می توانند انجام دهند عبارتند از:
‏ ‏مادران در هنگام نظافت بچه ها به این نکته توجه داشته باشند که در حضور کودک دیگر نباشد.
4
‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏نباید از زمان کودکی، با اندام های تناسلی و حتی ران های بچه بازی کرد.
‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏نباید کودک را با کودکان دیگر در محیط های خلوت تنها گذاشت.
‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏پدر یا سایر بزرگترها نباید دختر بچه 6ساله به بالا را روی زانوی خود بنشانند.
‏ ‏ ‏ ‏ ‏ ‏نباید اندام دختر بچه ها در معرض دیگران عریان باشد.
‏پس از ذکر مطالب بالا ، محیط نیز در هدایت غریزهء جنسی مؤثر و دارای اهمیت خاصی است.
‏قران کریم در سورهء عنکبوت آیه45 می فرماید:
‏«‏ ان الصلوة تنهی عن الفحشاء والمنکر‏»
‏ ‏قران نمازرا عامل دوری از فحشا و اعمال زشت معرفی می کند.کسی که تربیت جنسی صحیحی داشته باشد، در آینده مشکل ساز نخواهد بود.
‏ب) تربیت مذهبی : کودکان عناصر پاکی و پذیرش و صمیمیت هستند، خوب و بد را از پدر ومادر یاد می گیرند و به هر راهی که پدر و مادر دعوتشان کنند، به هما ن راه پا می گذارند.اگر آنان را با روحیهء خداترسی پرورش دهیم، طبیعی است در آینده افرادی خیرخواه ، مسالمت جو و مطیع خواهند شد و اگر آنان را رها کنیم ،خام و هرزه بار می آیند.
‏حال این سؤال مطرح می شود که والدین باید چه راهکارهایی رابرای پرورش روحیهء مذهبی کودکان بکار گیرند؟
‏ ‏ ‏ ‏پدر و مادر باید خود بر اصول استوار دین پایبند باشند.
‏ ‏گر پدر و مادر نسبت به نماز و روزه و حجاب تأکید دارند، به همان نسبت هم به ادب و نرم زبانی‏ ‏ نظافت هم ‏ ‏تأکید داشته باشند و هیچ گاه افراط نکنند.
‏ ‏ ‏محیط خانواده و اجتماع نیز باید همسو باشد، اگر تضادی بین خانواده و اجتماع وجود داشته باشد، تربیت‏ ‏ ‏مذهبی ‏ ‏ ‏طفل ضعیف می شود.
‏ ‏شیوهء فراخوانی نیز باید حساب شده و با برنامه ریزی قبلی باشد.هیچگاه کودک را وادار به انجام کاری نکنیم بلکه ‏ ‏اجازه دهیم با میل قلبی اش آن کار را انجام دهد، تا در ذهن فرزند ملکه شود.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق تحلیل نحوی‌کلامی دستنوشته‌های داستانی کودکان و نوجوانان 72 ص

تحقیق تحلیل نحوی‌کلامی دستنوشته‌های داستانی کودکان و نوجوانان 72 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 72
حجم فایل: 95 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 72 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏دانشگاه علامه طباطبایی
‏دانشکده ادبیات و زبان‏‌‏های خارجی
‏پایان نامه برای اخذ مدرک کارشناسی ارشد
‏تحلیل نحوی‏‌‏کلامی دستنوشته‏‌‏های داستانی کودکان و نوجوانان
‏2
‏پیشینه مطالعات
2
‏2-1 مقدمه
‏ ‏ف‏صل حاضر شامل سه بخش است‏: بخش نخست‏،‏ ‏ش‏امل معرفی مفاهیم بنیادی ‏ادبیات،‏ادبیات کودک،‏ کودک و نوجوان، نحو وکلام و تحلیل کلام می‏‌‏باشد‏. بخش دوم‏،‏ تاریخچه‏ مختصر‏ی‏ از مط‏العات غربیان درباره ادبیات کودک به دست می‏‌‏دهد. بخش سوم‏ هم‏ شامل‏ پیشینه‏ ادبیات کودک در ایران است‏.‏
‏2‏-‏2‏ ‏مفاهیم بنیادی
‏2-2-1 ادبیات‏
‏ ‏گرچه از دیرباز، تعاریف زیادی ‏از ادبیات ارائه شده است ولی هیچ‏‌‏گاه هیچ‏‌‏کدام از تعاریف جامع و مانع نبوده است و تا وقتی که عواطف و احساسات بشری به شکلی دقیق و کامل تعریف نشود، تعاریف‏ ‏گوناگون ادبیات نیز همچنان لنگ‏‌‏لنگان به پیش خواهد رفت.
‏ ‏بنفشه‏‌‏حجازی‏(17:1374)‏می‏‌‏گوید که ادبیات دانش‏‌‏های متعلق به علوم ادبی وآثار ادبی است.
‏ ‏هاک ‏ Huck
‏(5:1997)می‏‌‏گوید:ماادبیات را به عنوان شکل تخیلی زندگی و اندیشه در فرمها وساختارهای زبانی می‏‌‏شناسیم.
‏ ‏در فرهنگ وبستر Webster
‏(صفحه1056)آمده که‏"‏مجموعه آثار نوشتاری مربوط به یک زبان یا یک کشو‏ر یاگروه سنی ادبیات تلقی می‏‌‏شود"
‏ ‏لیلی ایمن(1352)می‏‌‏گوید:"مجموعه تظاهرات هنری هر قوم که در قالب کلام ریخته شده است‏،ادبیات آن قوم به شمار می‏‌‏رود"
‏
4
‏2-2-2 ادبیات کودک
‏ بین ادبیات کودکان و بزرگسالان تفاوت ساختاری چندانی وجود ندارد.‏ ‏چرا که هر دو ادبیات هستند و با تکیه بر جوهر ادبی خلق می‏‌‏شوند‏،‏ ولی مخاطبان متفاوتی را در نظر می‏‌‏گیرند.
‏ حجازی(1374)می‏‌‏گو‏ید:" تعریف ادبیات کودکان با تعریف ادبیات به معنای عام تفاوتی ندارد،‏ ‏اما تفاوت بین نیازها و امکا‏نات کودکان با بزرگسالان موجب می‏‌‏شود که از ادبیات کودکان انت‏ظار بیشتری وجود داشته‏‌‏باشد‏،‏ چرا که برای انسانی کم تجر‏به به وجود می‏‌‏آید، لذا باید عالی‏‌‏تر و سازنده‏‌‏تر باشد‏. این تفاوت‏‌‏ها و محدودیت‏‌‏ها عبارتند از:
‏محدود بودن تجربه کودکان ( از لحاظ نوع، وسعت و میزان تجربه )
‏محدودیت زبان ( محدودیت گنجینه لغات )
‏محدودیت زمان دقت ( کودکان نمی توانند از نظر فکری مدت زیادی در امری مثل خواندن داستان دقت کنند. )
‏ناتوان بودن در دریافت رویدادهای مختلف در یک زمان"
‏ لاکنز(1999)معتقد است که تفاوت کودکان با بزرگسالان در تجربه‏‌‏های آنهاست و نه در نوع تجربه‏‌‏هایشان. پس تفاوت ادبیات آنها هم تفاوت در ‏درجه است نه تفاوت در نوع‏.
‏ هانت Hunt
‏(23:1375-22)می‏‌‏گوید:"روی هم‏‌‏رفته می‏‌‏توان دو نظریه را ناظر بر تعاریف ادبیات کودکان دانست ابتدا نظریه کسانی که معتقدند ‏کودکان ونوجوانان دارای محدودیت‏‌‏های حسی، عاطفی،ذهنی،روانی،عقلی وتجربی هستند و به همین دلیل‏ ‏آثار خاصی نیاز دارند‏.‏ این آثار باید برای آنها با توجه به این ویژگی‏‌‏ها پدید آید و ‏در ‏روند پدیداری این آثار اراده و میل نویسندگان‏ بر خلاقیت‏‌‏های ذهنی بی‏‌‏قید وشرط برتری دارد.‏ ‏گرچه این گروه ارزش‏‌‏های ‏زیبایی شناختی را نفی نمی
5
‏‌‏کنند،ولی آنها را در چهارچوب قالب‏‌‏های از قبل تعیین شده و کنترل شده می‏‌‏پزیرند.
‏ نظریه دوم بر این اساس شکل می‏‌‏گیرد که عرصه ادبیات وهنر عرصه آزادی و اختیار است و کودکان و نوجوانان نیز بخشی از بشریت هستند و ادبیات آنها نیز بخشی از ادبیات است.بدین ترتیب هر خطی که ‏کودکان یا کتابهای آنها را مجزا کند،‏ ‏خطی تصنعی خواهد بود.
‏ پیروان این‏ نظریه معتقدند که محدودیت در قدر‏ت درک و خواندن محدودیت در تجربه و محدودیت درتوان تمرکز حواس در کودکان و نوجوانان واقعیتهای غیر قابل انکار است،ولی در هنگام گزینش آثار باید گروه‏‌‏های سنی مورد نظر باشند نه در هنگام خلق آثار،زیرا خلق ادبی روندی است که تابع نوعی جوشش درونی است.لذا‏ پیروان این نظریه‏ تأکید دارند که نوشتن ‏برای کودکان باید با همان معیاری داوری شود که نوشتن برای بزرگسالان. عدم ب‏ه‏‌‏کارگیری همان معیار انتقادی برای ادبیات کودکان به ‏این ‏معنی است که بگوییم ادبیات کودکان نسبت به ادبیات بزرگسالان کم‏‌‏ارزش‏‌‏تر است.
‏ محمدی(13:1376)می‏‌‏گوید:"ادبیات کودکان اصطلاحی ترکیبی است که در یک وجه آن مخاطب ودر وجه دیگر آن جوهر ادبی قرار دارد.‏ ‏پس آثاری که ادبیات کودکان خوانده می‏‌‏شوند باید هر دو مولفه را دارا باشند. توجه بیش از حد به مخاطب و توانای‏ی‏ها ومحدودیتهایش نباید جوهر ادبی را از بین ببردواز طرفی عنصر ادبیت در گرو خلاقیت است."
‏ در ویرایش سوم فرهنگ وبستر آمده است که ادبیات کودک و نوجوان مجموعه‏‌‏ای از نوشته‏‌‏ها است که برای کودکان و نوجوانان تدوین شده است‏.‏
‏در دای‏رةالمعارف فارسی این عبارت این‏‌‏چنین تعریف شده است:"ادبیات کودک و نوجوان به مجموعه‏‌‏از آثار اطلاق می‏‌‏شود که برای مطالعه کودکان و نوجوانان و به منظور سرگرمی و آموزش آنها فراهم شده است. به معنای درستتر آثاری که از لحاظ لفظ و تعبیر متناسب با سنین مختلف کودکان و نوجوانان باشد."

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق تربیت‌معلم و آموزش ضمن خدمت

تحقیق تربیت‌معلم و آموزش ضمن خدمت

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 29 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 37 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏تربیت‌معلم و آموزش ضمن خدمت
‏اهم‏ی‏ت‏ ترب‏ی‏ت‏‌‏معلم
‏سابقه‏ٔ‏ تار‏ی‏خ‏ی‏ و قوان‏ی‏ن‏ مهم ترب‏ی‏ت‏‌‏معلم
‏دانشسرا‏ی‏ کشاورز‏ی‏ و سا‏ی‏ر‏ مراکز ترب‏ی‏ت‏‌‏معلم
‏دانشگاه ترب‏ی‏ت‏‌‏معلم
‏ترب‏ی‏ت‏‌‏معلم‏ پس از انقلاب اسلام‏ی‏ (قوان‏ی‏ن‏ و مقررات آن)
‏آموزش ضمن خدمت
‏تشک‏ی‏لات‏ اداره‏ٔ‏ کل ترب‏ی‏ت‏‌‏معلم‏ و آموزش ن‏ی‏رو‏ی‏ انسان‏ی‏ و اهم وظا‏ی‏ف
‏بررس‏ی‏ کم‏ی‏ و ک‏ی‏ف‏ی‏ ترب‏ی‏ت‏‌‏معلم،‏ آموزش‌ها‏ی‏ ضمن خدمت و تأم‏ی‏ن‏ ن‏ی‏رو‏ی‏ انسان‏ی
‏2
‏اهمیت تربیت‌معلم
‏ یکى از سازمان‌هاى مهم آموزش و پرورش هر جامعه سازمانى است که در آن معلمان مورد نیاز دوره‌هاى مختلف تحصیلى تربیت مى‌شوند؛ زیرا محصول این نوع سازمان‌ها، معلمانى هستند که نقطه‏ٔ‏ آغاز هر تحول آموزشى و پرورشى هستند و قادر هستند با دانش و مهارتى که کسب کرده‏‌‏اند، ‏چهره‏ٔ‏ سازمان‏‌‏هاى آموزشى را دگرگون سازند و فضاى مدارس را به فضاى محبت، رشد و بالندگى روح‏‌‏افزا و لذت‏‌‏بخش مبدل کنند و با انتقال عناصر فرهنگى به نسل نوخاسته و اِعمال روش‏‌‏هاى مناسب تربیتی، موجبات رشد شخصیت کودکان، نوجوانان را فراهم سازند‏.
‏ نظر به اهمیت نقش معلمان و اعتبار و ارزشى که بر آنان متصور است، سرمایه‌گذارى به‌منظور تربیت و تأمین این رکن مهم تعلیم و تربیت بهترین و سودمندترین نوع سرمایه‌گذارى است. گسترش این قبیل سازمان‌ها مهمترین وظیفه‏ٔ‏ مدیران رده عالى آموزش و پرورش و مدیران رده بالاى کشور است‏. ”زیباترین اِصلاح و بازسازى آموزش و پرورش در صورتى‌که معلم به تعداد کافى و با کیفیت مطلوب در اختیار نباشد، با شکست روبه‌رو خواهد شد“ ‏.
‏سابقه‏ٔ‏ تاریخى و قوانین مهم تربیت‏‌‏معلم
‏قانون تأس‏ی‏س‏ دارالمعلم‏ی‏ن‏ و دارالمعلمات (دارالمعلم‏ی‏ن‏ مرکز‏ی‏)
‏قانون ترب‏ی‏ت‏‌‏معلم‏ و تأس‏ی‏س‏ دانشسراها‏ی‏ مقدمات‏ی
‏4
‏ تکریم شخصیت معلمان و توجه به آداب معلمى و متعلمى از دیرباز در فرهنگ اسلامى و ایرانى ما، جایگاه خاصى داشته است. نگارش دو کتاب ادب‌الصغیر و ادب‌الکبیر (دادبه) و رسالةُالمعلمین (جاحِظ) و آداب‌المتعلمین (محمدبن سحنون) و کتاب تعلیم‌المتعلم، طریق‌التعلیم (زرنوج‏ی‏) و نوشته‌هاى معلم دوم ابونصر فارابى و تهذیب‌الاَخلاق (ابن‌مسکویه) و آثار و دیدگاه‌هاى ابوعلى سینا و ایهاالولد و کیمیاى سعادت (امام محمد غزالی) و ادب الدنیا و الدین (ابوالحسن ماوردی) و مکارم‌الاْخلاق (شیخ طبرسی) و اخلاق ناصرى (خواجه نصیرالدین طوسی) و مُنْ‏یةُالمرید‏ فى آدابِ‌المفید و المُسْتَفید (شهید ثانی) و مباحثى از گلستان سعدى و غیره مؤید این امر است.
‏ تا زمان تأسیس دارالمعلمین و دارالمعلمات در سال ۱۲۹۷ ش که بحث خواهد شد، معلمان مکتبخانه‌ها و مدارس در مراکزى که اختصاص به تربیت‌معلم داشت، تربیت نمى‌شدند. معلمان مدارس اغلب از میان طلاب کوشا و با استعدادى انتخاب مى‌شدند که در جلسات استاد با سؤال و جواب، لی‏اقت‏ خود را نشان مى‌دادند و یا تعلیقاتى بر کتاب‌هاى موجود مى‌افزودند و رساله‌هاى علمى مى‌نوشتند. از آنجا که استادان در جریان پیشرفت شاگردان خود بودند، اجازه‌اى نیز به آنان اعطاء مى‌کردند. این اجازه‌نامه را که در واقع دانشنامه یا گواهینامه‏ٔ‏ معلمى بود، استاد ‏هر‏ حوزه‏ٔ‏ درسى به خط خود مى‏‌‏نوشت و به‏‌‏ تفصیل، موقعیت علمى متعلم را شرح مى‏‌‏داد‏.
‏ مکتبدارى نیز یک حرفه‏ٔ‏ خصوصى بود و افرادى که حوصله و آمادگى براى آموز‏ش کودکان داشتند، به شغل معلمى و مکتبدارى مى‌پرداختند. براى این امر تا تصویب قانون اساسى معارف و مصوبات شوراى عالى معارف، اجازه‌نامه‌اى لازم نبود. بعضى از مکتبداران در بعضى از مناطق کشور،
‏4
‏دوره‏ٔ‏ مقدمات و در مواردى دوره‏ٔ‏ سطح را نیز در حوزه‏‌‏هاى علمیه گذرانده ب‏ودند.
‏ در سال ۱۲۹۰ ش به‌منظور بالا بردن سطح سواد معلمان تهران کلاس‌هاى مخصوص (آموزش ضمن خدمت) در مدره‏ٔ‏ دارالفنون تشکیل شد که علاوه بر تدریس علوم و ادبیات، درس دیگرى با عنوان اصول تعلیم براى آشنائى معلمان با اصول اولیه‏ٔ‏ تربیت اطفال مطرح شد‏.
‏ در سال ۱۲۹۰ ش به‌موجب قانون، اولین بار با اعزام سى نفر براى تحصیل در خارج از کشور موافقت شد که پانزده نفر از آنها، براى تحصیل در رشته‏ٔ‏ تعلیم و تربیت و اشتغال در سمت معلمى در نظر گرفته شدند‏.
‏قانون تأسیس دارالمعلمین و دارالمعلمات (دارالمعلمین مرکزى)
‏دارالمعلم‏ی‏ن‏ عال‏ی
‏ قانون تأسیس دارالمعلمین و دارالمعلمات در سال ۱۲۹۷ ش تصویب شد و بدین ترتیب از این تاریخ ایجاد مراکز تربیت معلمان زد و مرد صورت قانونى به‌خود گرفت این مرکز متشکل از دو شعبه‏ٔ‏ ابتدائى و عالى بود‏. دوره‏ٔ‏ تحصیل در شعبه‏ٔ‏ ابتدائى سه سال و ‏شرط ورود به آن داشتن گواه‏ینامه‏ٔ‏ شش ساله‏ٔ‏ ابتدائى بود‏.
‏ در نظامنامه‏ٔ‏ اساسى دارالمعلمین مرکزى به برنامه‏‌‏هاى این دو شعبه، هیئت اداری، وظایف رئیس، ناظم، دفتردار، نظم داخلی، روابط معلمان با متعلمان و بودجه و مقررات امتحانى اشاره شده است

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق تربیت بدنی کامل 38 ص

تحقیق تربیت بدنی کامل 38 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 43
حجم فایل: 465 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 43 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏چرا باید ورزش کنیم‏؟
‏راهنمای کامل تمرینات سبک ورزشی برای همه
‏تاریخچه فوتبال ایرانی، از ‏1908‏ تا به امروز
‏مشاهیرتوپ‏ گرد
‏نقش ورزش در سلامتی‏ ‏ قلب
‏عفونت گوش شناگران
‏ورزش سالمندان
‏رعایت برخی نکات بهداشتی به هنگام ‏ورزش کردن
‏ورزش بانوان
‏دستورالعمل ‏ورزش‏ ‏ و قلب
‏پوکی استخوان و ورزش
‏نقش حرکات کششی در تمرینات ورزشی
‏2
‏چرا باید ورزش کنیم‏؟
‏افزایش بنیه
‏فعالیتهای بدنی باعث افزایش بنیه و قدرت شما می شود. و در مواقع سختی و اضطراب توان شما را برای تحمل چنین وضعیتهایی افزایش می دهد هر چه سلامتتر باشید قلب، ریه و ششهای شما می توانند بهتر کار کنند و در نتیجه می توانید مدت طولانی تری راه بروید، برقصید بازی و ورزش کنید. و به طور کلی توانایی شما در همه زمینه ها افزایش پیدا می کند.
‏افزایش استحکام
‏هر چه سالمتر باشید نیروی بیشتری برای انجام کارهای بدنی خواهید داشت و همانطور که می دانید نیرومند بودن علاوه بر زمینه های ورزشی در همه امور زندگی به دردتان خواهد خورد. چرا که سراسر زندگی تلاش است و قوی بودن باعث می شود همه چیز به نظرتان ساده تر جلوه کند.
‏افزایش انعطاف پذیری :
‏انعطاف پذیری بدن به میزان حرکات مفاصل شما بستگی دارد. خم کردن پشت، بلند شدن روی نوک انگشتان پا برای رسیدن به طبقه بالایی کمد و... همه نمونه هایی از انعطاف پذیری بدن هستند انعطاف داشتن در همه امور زندگی و حتی برای انجام فعالیتهای ورزشی مورد نیاز است انعطاف پذیری اصولاً با افزایش سن کاهش می یابد ولی می توان با انجام نرمشهایی از خشک شدن بدن جلوگیری کرد.
‏تاثیرات روانی از جمله بهتر خوابیدن
‏انجام فعالیتهای بدنی یکی از بهترین راههای کسب ”احساس خوب“ در طول روز است. وقتی ورزش می کنید خود را از همه تنشهای روزانه، همه استرسهایی که به شما وارد شده و همه فشارهای روانی می رهانید. چرا که در حال ورزش کردن با ترشح اندروفین (Endrophin‏) از مغز شما احساس آسودگی خاطر و آرامش می کنید. بدین ترتیب بهتر و راحت تر خواهید توانست پستی و بلندیهای زندگی را طی کنید وقتی بدن آماده و نیرومندی داشته باشید، روح و روان قوی تری هم خواهید داشت و به دنبال آن اعتماد به نفستان افزایش می یابد. ورزش مرتب و مداوم علاوه بر مزیت های فوق به شما کمک می کند که بهتر و راحتتر بخوابید.
‏تاثیرات اجتماعی
‏حضور در کلاسهای ورزشی، ورزشهای تیمی و غیره راه بسیار مناسبی برای ملاقات و رویارویی با افراد تازه است، افرادی که علایقی مشابه خود شما دارند. چنین وضعیتی در بهتر شدن روحیه شما و افزایش روابط اجتماعی تان موثر خواهد بود.
‏کنترل وزن
‏انجام فعالیت های بدنی مداوم بهترین و سالم ترین راه برای کنترل وزن و حفظ نسبت ”ماهیچه به چربی“ است با توجه به اینکه هر کس دارای وضعیت بدنی مخصوص به خود است، همه از برقراری تعادل بین چربی و ماهیچه در بدن سود خواهد برد.
‏4
‏بد نیست بدانید که چربی بسیار کم یا بسیار زیاد هر دو می توانند در بدن تاثیرات منفی بجای گذارند. بنابراین لازم است با یک رژیم غذایی مناسب و ورزش به موقع همه مواد غذایی مورد نیاز بدنتان از جمله ویتامین ها،مواد معدنی، پروتئین ها و چربی را به میزان لازم دریافت کنید.
‏چطور استحکام و قدرت بدنی خود را افزایش دهیم؟
‏در کنار تمرینات اروبیک که باعث افزایش قدرت قلب و ریه های شما می شوند، تمرینات مربوط به تقویت قوای جسمانی باعث کاهش چربی های اضافی و افزایش ماهیچه های بدن شما خواهند شد. روش انجام این تمرینات این است که ماهیچه های مختلف بدن را با انجام ورزشهایی مثل دمبل زدن قوی می کند. می توانید به جای دمبل حتی از کیسه های سنگین حاوی شن و ماسه یا قوطی های پر از آب استفاده کنید. البته این ورزشها درباره ماهیچه دختران با کنترلهایی انجام می شود که از ماهیچه ای شدن بدن آنها جلوگیری کند. انجام این ورزشها بدون نظارت متخصصین می تواند خطراتی در بر داشته باشد به همین دلیل سعی کنید حتی المقدور حرکات را درست انجام دهید، تمرینات را دو یا چهار روز در هفته دنبال کنید و به هر یک از گروههای ماهیچه ای خود یک روز را اختصاص دهید. می توانید جدولی مطابق زیر ترتیب دهید.
‏جمعه پنجشنبه چهارشنبه سه شنبه دوشنبه یکشنبه شنبه
‏ماهیچه های مربوط به قسمتهای پایین بدن ماهیچه های مربوط به قسمتهای بالای بدن ماهیچه های مربوط به قسمتهای پایین بدن ماهیچه های مربوط به قسمتهای بالای بدن یا اینکه
‏جمعه پنجشنبه چهارشنبه سه شنبه دوشنبه یکشنبه شنبه
‏همه بدن همه بدن همه بدن
‏مربی ورزش مدرسه یا باشگاهی که در آن عضو هستید باید بتواندبر حسب وضعیت جسمانی تان بهترین حالت ممکن را به شما پیشنهاد کند.
‏اگر می خواهید از Free wieght‏ استفاده کنید (مثل دمبل یا باربل زدن) مطمئن باشید همیشه کسانی هستند که شما را راهنمایی می کنند بدون استفاده از راهنمایی متخصصان این وزنه ها را بلند نکنید زیرا فقط باعث آسیب دیدگی خودتان خواهید شد.
‏یک برنامه ورزشی مناسب برای خود برزید:
‏فکر کنید و ببینید که هدفتان از ورزش کردن چیست و بر اساس آن هدف برنامه ای بریزید: مثلاً مشخص کنید که می خواهید روزانه چند متر بدوید یا چند بار طناب بزنید. در این صورت موفق تر عمل خواهید کرد . برنامه تان را با واقع بینی تنظیم کنید. اگر تا به حال ورزش نکرده اید انتظار نداشته باشید که بتوانید روزی یک ساعت ورزش کنید. با نیم ساعت در روز شروع کنید و وقتی احساس کردید بدنتان آمادگی لازم را دارد مدت آن را افزایش دهید.
‏سعی کنید که برنامه را با توجه به قوای جسمانی خودتان تنظیم کنید. بعلاوه برنامه را کمی انعطاف پذیر بنویسید که اگر در ساعتهای ورزشتان اتفاقی افتاد برنامه تان به کلی به هم نخورد. اگر برای تمرینات خود به وسیله ای نیاز دارید از قبل به فکر تهیه آن باشید و به یاد داشته باشید که هیچ وقت برای ورزش کردن دیر نیست.
‏4
‏ورزش برای جوانانی که معلولیت جسمانی دارند:
‏بنا به اظهارات مرکز جراحی های عمومی آمریکا، انجام فعالیت های مرتب ورزشی علاوه بر اینکه می تواند به معلولین در افزایش توانایی ماهیچه هایشان کمک کند در ایجاد حس ”مفید بودن“ برای آنها هم موثر خواهد بود.
‏در آمریکا مرکزی برای ورزش معلولین به نام NSCD‏ وجود دارد که بدون دریافت هزینه های قابل ملاحظه در ایجاد خلاقیت در کودکان و نوجوانان معلول هم مفید است و سالانه حدود 3 هزار نوجوان و کودک معلول از آن استفاده می کنند. هیئتی متشکل از 54 متخصص و بیش از سه هزار نفر داوطلب موفق شده اند 28 هزار درس برای تعلیم به این معلولین تهیه کنند. اعضای NSCD‏ را معلولین مثل نابینایان، ناشنوایان، کسانی که نقص عضو دارند ناقص الخلقه ها، مبتلایان به آسم و دیابت حاد و...تشکیل می دهند. ضمناً مبتلایان به آسم می توانند با نظارت متخصص در هر فعالیت ورزشی که مایل باشند شرکت کنند.
‏مصدومیت ها:
‏فرقی نمی کند شما به چه ورزشی علاقه مند هستید. مهم این است که اطمینان حاصل کنید که آن ورزش را درست انجام می دهید. اگر مصدوم شوید شاید مجبور باشید مدت طولانی ورزش را کنار بگذارید. در رفتگی ،رگ به رگ شدن و پیچ خوردگی ممکن است برای بهبودی به هفته ها وقت نیاز داشته باشند. پس در هنگام ورزش مراقب سلامتی خود باشید.
‏برای کاهش شانس مصدومیت:
‏قبل از شروع به ورزش های سنگین بدنتان را خوب گرم کنید، 5 تا 10 دقیقه نرمش کنید.
‏قبل و بعد از ورزش همه ماهیچه های اصلی خود را بکشید و این کار را (به آرامی) انجام دهید.
‏در هنگام ورزش از همه وسایل محافظتی مثل زانو بند، مچ بند و...که به رشته ورزشی تان مربوط است استفاده کنید.
‏ورزش ها و تمرینات جدید را تحت نظر مربی انجام دهید.
‏به محدودیت های خود آگاه باشید. اگر به تازگی به ورزش کردن روی آورده اید به خود فشار نیاورید. ممکن است همان موقع احساس درد نکنید ولی عوارض جانبی آن ها حتماً صدماتی به شما وارد خواهند کرد.
‏از ورزش بیش از حد اجتناب کنید. ورزش زیادی هم می تواند به اندازه ورزش نکردن مضر باشد. هفته ای یک روز به خود استراحت بدهید.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.